CKE_2009_Oryginalny_arkusz_egzaminacyjny_mat-przyr_odp.pdf

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2009

CZĘŚĆ MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZA

Klucz punktowania zadań testu

GM-1-092, GM-4-092, GM-L1-092

KWIECIEŃ 2009

Zadania zamknięte

W zadaniach od 1. do 25. podane były cztery odpowiedzi: A, B, C, D. Uczeń wybierał poprawną odpowiedź

i zaznaczał ją na karcie odpowiedzi.

Zadanie 1.

Obszar standardów

Standard

Czynność

Poprawna

odpowiedź

(1 p.)

wyszukiwanie i stosowanie

informacji

operowanie informacją

(II.2)

zinterpretowanie informacji

dotyczących zużycia energii

Zadanie 2.

wyszukiwanie i stosowanie

informacji

operowanie informacją (II.2) wykorzystanie informacji

dotyczących dyscyplin

sportowych

Zadanie 3.

wyszukiwanie i stosowanie

informacji

operowanie informacją (II.2) przetworzenie informacji

dotyczących czasu trwania

treningu

Zadanie 4.

umiejętne stosowanie terminów,

pojęć i procedur z zakresu

przedmiotów matematyczno-

przyrodniczych niezbędnych

w praktyce życiowej i dalszym

kształceniu

wykonywanie obliczeń

w różnych sytuacjach

praktycznych (I.2)

przeliczenie jednostek

energii

Zadanie 5.

wyszukiwanie i stosowanie

informacji

odczytywanie informacji

(II.1)

odczytanie informacji

dotyczących drogi przebytej

przez zawodnika

Zadanie 6.

wskazywanie i opisywanie

faktów, związków i zależności,

w szczególności przyczynowo-

skutkowych, funkcjonalnych,

przestrzennych i czasowych

posługiwanie się funkcjami

(III.3)

wnioskowanie na podstawie

analizy zależności

funkcyjnych

przedstawionych za pomocą

wykresów

Zadanie 7.

wskazywanie i opisywanie

faktów, związków i zależności,

w szczególności przyczynowo-

skutkowych, funkcjonalnych,

przestrzennych i czasowych

wskazywanie prawidłowości

w procesach,

w funkcjonowaniu układów

i systemów (III.1)

wykorzystanie zależności

między wielkościami

podanymi w zadaniu do

obliczenia długości fali

dźwiękowej

Zadanie 8.

umiejętne stosowanie terminów,

pojęć i procedur z zakresu

przedmiotów matematyczno-

przyrodniczych niezbędnych

w praktyce życiowej i dalszym

kształceniu

stosowanie terminów i pojęć

matematyczno-

przyrodniczych (I.1)

rozróżnienie cukrów

prostych i złożonych

Zadanie 9.

wyszukiwanie i stosowanie

informacji

odczytywanie informacji

(II.1)

odczytanie informacji

dotyczących parametrów

krwi

Zadanie 10.

wskazywanie i opisywanie

faktów, związków i zależności,

w szczególności przyczynowo-

skutkowych, funkcjonalnych,

przestrzennych i czasowych

wskazywanie prawidłowości

w procesach,

w funkcjonowaniu układów

i systemów (III.1)

zinterpretowanie wyników

badań na podstawie

podanych norm

Zadanie 11.

stosowanie zintegrowanej wiedzy

i umiejętności do rozwiązywania

problemów

analizowanie sytuacji

problemowej (IV.2)

wskazanie problemu

badawczego do

przeprowadzonego

doświadczenia

Zadanie 12.

stosowanie zintegrowanej wiedzy

i umiejętności do rozwiązywania

problemów

analizowanie sytuacji

problemowej (IV.2)

wnioskowanie o przebiegu

reakcji chemicznej

Zadanie 13.

wskazywanie i opisywanie

faktów, związków i zależności,

w szczególności przyczynowo-

skutkowych, funkcjonalnych,

przestrzennych i czasowych

posługiwanie się językiem

symboli i wyrażeń

algebraicznych (III.2)

rozróżnienie tlenków metali

i niemetali

Zadanie 14.

stosowanie zintegrowanej wiedzy

i umiejętności do rozwiązywania

problemów

tworzenie i realizowanie

planu rozwiązania (IV.4)

wskazanie wzoru kwasu

spełniającego warunki

zadania

Zadanie 15.

wyszukiwanie i stosowanie

informacji

operowanie informacją (II.2) przetworzenie informacji

dotyczących budowy atomu

pierwiastka

Zadanie 16.

wskazywanie i opisywanie

faktów, związków i zależności,

w szczególności przyczynowo-

skutkowych, funkcjonalnych,

przestrzennych i czasowych

posługiwanie się językiem

symboli i wyrażeń

algebraicznych (III.2)

wskazanie wzoru tlenku,

w którym niemetal ma daną

wartościowość

Zadanie 17.

wskazywanie i opisywanie

faktów, związków i zależności,

w szczególności przyczynowo-

skutkowych, funkcjonalnych,

przestrzennych i czasowych

posługiwanie się językiem

symboli i wyrażeń

algebraicznych (III.2)

zidentyfikowanie reakcji

zobojętniania

Zadanie 18.

wskazywanie i opisywanie

faktów, związków i zależności,

w szczególności przyczynowo-

skutkowych, funkcjonalnych,

przestrzennych i czasowych

posługiwanie się funkcjami

(III.3)

wskazanie wzoru

opisującego zależność

funkcyjną przedstawioną na

wykresie

Zadanie 19.

umiejętne stosowanie terminów,

pojęć i procedur z zakresu

przedmiotów matematyczno-

przyrodniczych niezbędnych

w praktyce życiowej i dalszym

kształceniu

wykonywanie obliczeń

w różnych sytuacjach

praktycznych (I.2)

obliczenie masy części

produktu

Zadanie 20.

wskazywanie i opisywanie

faktów, związków i zależności,

w szczególności przyczynowo-

skutkowych, funkcjonalnych,

przestrzennych i czasowych

posługiwanie się językiem

symboli i wyrażeń

algebraicznych (III.2)

wskazanie równania

zgodnego z treścią zadania

Zadanie 21.

umiejętne stosowanie terminów,

pojęć i procedur z zakresu

przedmiotów matematyczno-

przyrodniczych niezbędnych

w praktyce życiowej i dalszym

kształceniu

stosowanie terminów i pojęć

matematyczno-

przyrodniczych (I.1)

nazwanie procesu

prowadzącego do rozwoju

miast i obszarów miejskich

Zadanie 22.

umiejętne stosowanie terminów,

pojęć i procedur z zakresu

przedmiotów matematyczno-

przyrodniczych niezbędnych

w praktyce życiowej i dalszym

kształceniu

wykonywanie obliczeń

w różnych sytuacjach

praktycznych (I.2)

obliczenie rzeczywistej

odległości na podstawie

skali mapy

Zadanie 23.

wyszukiwanie i stosowanie

informacji

operowanie informacją (II.2) określenie kierunku

geograficznego na podstawie

mapy

Zadanie 24.

wskazywanie i opisywanie

faktów, związków i zależności,

w szczególności przyczynowo-

skutkowych, funkcjonalnych,

przestrzennych i czasowych

stosowanie zintegrowanej

wiedzy do objaśniania

zjawisk przyrodniczych

(III.4)

wykorzystanie wiedzy

dotyczącej ruchu

obrotowego Ziemi

Zadanie 25.

umiejętne stosowanie terminów,

pojęć i procedur z zakresu

przedmiotów matematyczno-

przyrodniczych niezbędnych

w praktyce życiowej i dalszym

kształceniu

wykonywanie obliczeń

w różnych sytuacjach

praktycznych (I.2)

obliczenie różnicy czasu

miejscowego między

wskazanymi miastami

Zadania otwarte

Jeśli w zadaniach punktowanych 0-1 wśród odpowiedzi poprawnych pojawiają się odpowiedzi

niepoprawne, uczeń otrzymuje 0 punktów za zadanie.

Punkty za wykonanie przyznaje się tylko wtedy, gdy uczeń stosuje poprawny sposób rozwiązania zadania.

Jeśli uczeń mimo polecenia „zapisz obliczenia” nie przedstawił żadnych obliczeń, a napisał poprawną

odpowiedź nie otrzymuje punktu.

Zadanie 26.

wyszukiwanie i stosowanie

informacji

operowanie informacją (II.2) ustalenie współrzędnych

geograficznych podanych miast

Uczeń otrzymuje po 1 p. za wpisanie szerokości i długości geograficznej każdego z podanych miast.

Poprawna odpowiedź :

Nazwa

miasta

Szerokość

geograficzna

Długość

geograficzna

(2 p.)

Buenos

Aires

35°S

58°W

Delhi

28°N

77°E

Zadanie 27.

Etap 1.

umiejętne stosowanie terminów,

pojęć i procedur z zakresu

przedmiotów matematyczno-

przyrodniczych niezbędnych

w praktyce życiowej i dalszym

kształceniu

wykonywanie obliczeń

w różnych sytuacjach

praktycznych (I.2)

ustalenie sposobu obliczenia, jakim

procentem masy wszystkich produktów

jest masa szynki

Poprawna odpowiedź:

200 g + 30 g + 40 g + 50 g

⋅

100%

(1 p.)

320

lub

320 – 100%

40 – x

320 x = 40 ⋅ 100%

Etap 2.

umiejętne stosowanie terminów,

pojęć i procedur z zakresu

przedmiotów matematyczno-

przyrodniczych niezbędnych

w praktyce życiowej i dalszym

kształceniu

wykonywanie obliczeń

w różnych sytuacjach

praktycznych (I.2)

obliczenie, ile procent masy wszystkich

produktów stanowi masa szynki

Poprawna odpowiedź:

12,5%

(1 p.)

Przykłady poprawnych rozwiązań

I sposób:

⋅

100%

⋅

100%

⋅

100%

12,5%

200

320

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: