BARIERY RODZICE
-obawa
-bezradność wobec problemu
-nie chce przezywać przykrych emojci
-szk przypomina mi osobiste trudne doswiadczenia
-inf mogą być uzyte przeciw mnie i dziecku
-nie czuje się porzadanym gosciem w szkole
-od rodzicow nic nie zalezy
BARIERY NAUCZYciela
-R. mogą być agresywni
-R. nie sluchaja i nie doceniaja mojego zaangazowania
-nie mam wplywu na postepowanie rodzicow
-nie radze sobie z grami interpersonalnych rodzicow
-rozmowy nie przynosza efektow
-problem tkwi w rodzinie a nie dziecku
-boje się wystapien publicznyc
PODST. ELEMENTY DOBREJ KOMUNIK:
A. umiejetn.sluchania
-aktywne
-okazywanie zainteresowania
-spojnosc w zachowan
werbalnych i niewerb
-kontat wzrokowy
-nie ocenianie
-empatia
B.umiejet. Mowienia:
-język dostosow. Do mozliwosci rozmowcy
-jasnosc wypowiedzi
-obrazowy i barwny sposob mowienia
-wrazliwosc na inf zwrotne
-rozumienie emocji wlasnych i odbiorcy
-odpowiedni wyglad
POSTAWOWE BARIERY W KOMUNacji
-halas,duzo osob
-nieodpowiedn miejsce
-wady sluchu,wymowy
-brak motywacji
-nieznajomosc kodu inf
BARIERY KOMUNIKacji
a.osadzanie
-krytykowanie,obrazani
orzekanie,chwalenie
b.uciekanie od cudzcych probl:
-poradzanie,zmiana tematu,pocieszanie, logiczne argumentowanie
c.decydowanie za innych
-rozkazywanie, grozby
moralizowanie, zadawanie niewlasciwych pytan
CEL ROZMOWY N-LA Z R:
-chce przekazać inf o dziecku
-zdobyc inf o dziecku
-rozwiazac z R. problem
RODZIC:
-chce uzyskac inf o postepach dziecka
-chce poradzic się N. w jakiejs sprawie
WSKAZOWKI DOTYCZACE PROWADZ ROZMOW INDYWIDUALN
-powiedz cos dobrego o dziecku na wstepie
- bądź konkretny
-negatywne inf podawaj wskazujac jednoczesnie pozytywne nadzieje
-staraj się dac pelny obraz zachowan lub wiedzy
ZASADY POMAGANIA R. W ROZWIAZYWANIU PROBLEMOW:
-najpierw wysluchaj rodzica
-zanim zajmiesz się analizowaniem trudnosci wyraz zrozumienie dla uczuc rodzica
-zamiast dawac gotowe rady zachecaj do samodzielnego ich poszukiwania
-jesli podsuwasz jakieś sugestie sprawdz czy R. je rozumie
ZASADY PRZYGOTOWANI
I PRZEPROW APELU Z R.:
-program nie może być zbyt dlugi i zbyt bogaty
-unikaj dlugich wystapien
-zwracaj uwage na reakcje niewerbalne R.
-sluchaj tego co mowia rodzice
-nie spogladaj na zegarek i nie wychodz dopoki R. nie wstana
-mow spokojnie, niezbyt szybk
R.TRUDNI W KONTAKCIE:
-reaguja agresja
-stawianie biernego oporu wobec prob nawiazania wspolpracy z nauczycielem
-domaganie się od N. rozwiazan
-wywyzszanie się
R. AWANTURNICY
-na najmiejsze wymagania czy niewygode reaguja wsiekloscia. Taki r. odregaowuje wobec N. swoja frustracje i probuje wywrzec presje na N-lu.
Wskazowki postepowania:
-narzuc jasne reguly
-nie pozwol się obrazac
-unikaj otwartej konwersacji
-badz zdecydowany,stanowczy
-gdy czujesz lek przejdz w miejsce gdzie są inni
R. OPANUJACY
-cecha jest powtarzajacy się bierny opor, ma trudnosc z otwartym okazaniem swojego gniewu lub niezadowolenia
Wskazowki:
-jasno i precyzyjnie formulowa
swoje mysli
-nie atakuj rodzica
-gdy czujesz irytacje zastanow się czy R. nie czuje zlosci
R.ZALEZNO-ROSZCZENIOWY
-silnie idealizuje N. często przypisuje mu nadzwyczajne umiejetnosci, zwraca się do niego z najmniejszym prbl., często slucha rad ale i z nich często nie korzysta i przychodz
po nowe.
-postawic jasne granice
-bez gniewu ogranicz zadania rodzica
-traktuj z dystansem pozytywne opinie na swoj temat
R. WIELKOSCIOWY
-sa skoncentrowani na budowaniu swojego pozytywnego wizerunku
-traktuj go z szacunkiem
-odwoluj się do jego wiedzy
-nie kpij z niego
-nie daj się zwiesc komplement
R. KONTROLUJACY:
-panowanie nad sytuacja, porządek i odpowiedzialnosc
-pozwalaj mu na inicjatywe
-zachowaj tolerancje, dystans po czym kontroluj
-wlaczaj go w procesy podejmowania decyzji
R. PODEJRZLIWY
-obwinia innych o powodowani
klopotow dziecka i przejawia przesadne zaniepokojenie
-nie ulegaj rodzicowi
-informuj o faktach
-przyjmuj do wiadomosci zastrzezenia, podejrzenia R.
-nie staraj się przeforsowac
R. WYCOFANY:
-moze być niesmialy, zagubiony, zawstydzony, może mieć nieskie poczucie wlasnej wartosci
-uszanuj prawo r. do wycofania
-czesto wylawiaj go wzrokiem
-nie zapominajmy o usmiechu
-postaraj się zrozumiec przyczyny z powodu którego się wycofuje
R. DRAMATYZUJACY
-przezywa rozne aspekty rzeczywistosci w sposob wyolbrzymiony. Nielatwo mu zachowac umiar w ocenie sytuacji.
-okaz zyczliwe zainteresowanie rodzicami
-nie ulegaj emocjonalnym stanom rodzica
-utrzymaj umiar
kjojik90