Plany miesięczne Sześciolatek[3](1).pdf

1. Rozk∏ad treÊci edukacyjnych (tematy dni od 78. do 127.)

Kràg

Temat dnia

Zadania edukacyjne

Ârodki dydaktyczne

tematyczny

Zegar

odmierza

czas

78. Witaj, Nowy Roku!

• Kszta∏cenie umiej´tnoÊci uwa˝nego s∏uchania tekstów

literackich.

• Redagowanie ustnych wypowiedzi na podany temat.

• Obserwowanie otoczenia i wyjaÊnianie zjawisk zwiàzanych

z zimà.

• Kszta∏towanie poj´cia liczby 6 – pos∏ugiwanie si´ liczbami

w aspekcie g∏ównym i porzàdkowym.

• Doskonalenie umiej´tnoÊci klasyfikowania – tworzenie zbiorów

wed∏ug podanego kryterium.

• Poznawanie zasad bezpiecznego korzystania z urzàdzeƒ

elektrycznych.

• Kszta∏cenie wra˝liwoÊci i wyobraêni muzycznej.

• åwiczenia w dostosowywaniu ruchu do charakteru i tempa

muzyki. Rozwijanie wra˝liwoÊci i wyobraêni muzycznej.

• Doskonalenie refleksu i spostrzegawczoÊci.

• Kszta∏cenie motoryki (çwiczenia gimnastyczne).

åw. s. 3, 4

W. – karty „Ba∏wanek”

i kartoniki z liczbami

CD lub kaseta

(semestr II) – 1

utwór literacki zwiàzany

z tematem dnia, np.

Ludwika J. Kerna „Bajka

o starym i nowym Roku”

plastelina lub drucik

kreatywny, liczmany,

kostka do gry, k∏´bek

we∏ny, klej, szarfy,

kolorowe kartony z bloku

technicznego

79. Dwunastu braci

i cztery siostry

• Poznawanie utworów literackich zwiàzanych z tematem zaj´ç.

• Kszta∏cenie umiej´tnoÊci uwa˝nego s∏uchania czytanego tekstu.

• Utrwalenie nazw pór roku i zapoznanie dzieci z nazwami

miesi´cy.

• Kszta∏cenie umiej´tnoÊci wyra˝ania myÊli w formie zdaƒ.

• Doskonalenie umiej´tnoÊci swobodnego wypowiadania si´

na podstawie wys∏uchanego tekstu.

• Kszta∏cenie umiej´tnoÊci uwa˝nego liczenia obiektów,

rozpoznawania i odczytywania poznanych liczb.

• åwiczenie spostrzegawczoÊci.

åw. s. 5, 6

W. (cz´Êç 2.) – „Cztery

pory roku”

utwór literacki zwiàzany

z tematem zaj´ç, np.

Janiny Poraziƒskiej „BaÊƒ

o dwunastu braciach”,

kartoniki z sylabami,

pi∏ka, kartony, farby

lub kredki

• Klasyfikowanie przedmiotów wed∏ug okreÊlonej cechy.

• Doskonalenie s∏uchu fonematycznego – tworzenie wyrazów

rozpoczynajàcych si´ takà samà sylabà.

80. Co roku jesteÊmy

starsi

• Kszta∏cenie ÊwiadomoÊci dostrzegania sta∏ego nast´pstwa pór roku.

• Kszta∏cenie umiej´tnoÊci dodawania – ustalanie wyników

dzia∏aƒ przez przeliczanie.

• Wprowadzenie drukowanej litery „r”, „R”.

• Prezentacja pisanej litery „r”, „R”.

• Doskonalenie s∏uchu fonematycznego.

• Analiza i synteza s∏uchowo-wzrokowa wyrazów.

• OkreÊlanie cech spó∏g∏oski „r”.

• Doskonalenie umiej´tnoÊci czytania w zakresie poznanych liter.

• åwiczenia grafomotoryczne.

• Doskonalenie umiej´tnoÊci wypowiadania si´ na podany temat.

• Kszta∏cenie estetyki ruchu (çwiczenia gimnastyczne).

K. s. 78, 79

åw. s. 7, 8

W. – „Kartoniki

do uk∏adania modeli

wyrazów” (cz´Êç 1.),

„Domino”

zdj´cia dzieci w ró˝nym

wieku, ko∏a hula-hoop,

liczmany: domino,

klocki, zabawki

81. Zegary dawniej i dziÊ

• Utrwalanie obrazu graficznego litery „r”, „R” i identyfikowanie

go z g∏oskà „r”.

• Pisanie po Êladzie ma∏ej i wielkiej litery „r”, „R”.

• Doskonalenie umiej´tnoÊci czytania w zakresie poznanych liter.

• Analiza sylabowa wyrazów.

• Zapoznanie dzieci z historià zegarów i sposobami odmierzania

czasu (cieƒ, woda, piasek…).

• Prezentacja ró˝nych rodzajów zegarów.

• Wypowiadanie si´ na podany temat (np. „Rozk∏ad dnia dzieci”,

„Nasze ˝ycie bez zegarów”).

• åwiczenie analizy wzrokowej.

• Doskonalenie umiej´tnoÊci przeliczania do 6.

• Próby odczytywania pe∏nych godzin na zegarze.

• Kszta∏cenie wra˝liwoÊci s∏uchowej – rozpoznawanie dêwi´ków

wydawanych przez ró˝ne zegary.

• åwiczenia ortofoniczne – naÊladowanie dêwi´ków wydawanych

przez zegary, np.: bim-bam, bim-bom, tik-tak, cyk, cyk.

K. s. 80, 81

åw. s. 9, 10

CD lub kaseta (semestr I)

– 52–55

utwór literacki zwiàzany

z tematem zaj´ç, np.

Boles∏awa Or∏owskiego

„Pradziadkowie zegara”,

plastelina lub drucik

kreatywny, ilustracje

ró˝nych rodzajów

zegarów i zegary

zgromadzone w sali,

zegar do çwiczeƒ

praktycznych, narz´dzia

do naprawiania zegarków

82. Dni i noce

• Dostrzeganie rytmu dobowego: przemiennoÊci dnia i nocy.

• Przygotowywanie do Êwiadomego pos∏ugiwania si´ poj´ciem

„doba”.

• Uk∏adanie kalendarzy z uwzgl´dnieniem podzia∏u na doby.

• Kszta∏towanie zdrowego stylu ˝ycia – uÊwiadamianie wartoÊci

snu i ró˝nych form odpoczynku.

• Dostrzeganie symetrii w figurach geometrycznych – çwiczenia

praktyczne.

• åwiczenie sprawnoÊci manualnej – wykonanie pracy plastycznej.

• Prezentacja i nauka piosenki o tematyce zimowej.

• Doskonalenie umiej´tnoÊci tanecznych – zabawa przy muzyce

lub piosence.

• Kszta∏cenie umiej´tnoÊci pracy w grupie – inscenizacja piosenki.

CD lub kaseta (semestr I)

– 56, 59, 60, 62

szarfy w dwóch kolorach,

tacki, klej, bibu∏a, papier

kolorowy, krepina,

no˝yczki, kartoniki

z numerami od 1 do 6,

papierowe figury

geometryczne, lusterka,

tusz, kroplomierz,

2 papierowe koszyczki,

obr´cze

W zimowe

dni

83. Mam siedem lat

• Uwa˝ne s∏uchanie tekstów literackich.

• Doskonalenie umiej´tnoÊci swobodnego wypowiadania si´

na podstawie wys∏uchanego utworu literackiego.

• Kszta∏cenie umiej´tnoÊci wypowiadania si´ na podstawie

ilustracji.

• Kszta∏towanie poj´cia liczby 7.

• Porównywanie liczebnoÊci zbiorów.

• Rozwijanie sprawnoÊci grafomotorycznej.

• Kszta∏cenie umiej´tnoÊci dostrzegania mocnych stron u siebie

i u rówieÊników.

• Wdra˝anie do tolerancji wobec innych ludzi i otaczajàcego

Êwiata.

• Estetyczne i precyzyjne wykonanie prac plastyczno-

-technicznych (albumu siedmiolatka).

• Wyrabianie nawyku utrzymywania prawid∏owej postawy cia∏a

(çwiczenia gimnastyczne).

åw. s. 11, 12

W. – kartoniki z liczbami

plastelina lub drucik

kreatywny, arkusz

szarego papieru, kredki,

fotografie dzieci z urodzin

i uroczystoÊci rodzinnych,

obr´cze gimnastyczne,

klocki, klej, materia∏y

potrzebne do wykonania

albumu

84. Siedem dni

ma tydzieƒ

• åwiczenia utrwalajàce graficzny obraz liter (np. dobieranie w pary

jednakowych liter, dobieranie liter wielkich do ma∏ych itp.).

åw. s. 13

W. (cz´Êç 2.) – kartoniki

• Kszta∏cenie umiej´tnoÊci pos∏ugiwania si´ nazwami dni

tygodnia.

• Prezentacja utworów literackich zwiàzanych z tematem zaj´ç.

• Rozwijanie umiej´tnoÊci wyra˝ania uczuç podczas inscenizacji

wiersza.

• Redagowanie wypowiedzi ustnych na podany temat;

pos∏ugiwanie si´ poj´ciami: „jutro”, „wczoraj”, „pojutrze”,

„przedwczoraj”, „dziÊ”.

• Kszta∏cenie umiej´tnoÊci korzystania z kalendarza.

• Uk∏adanie w∏asnego kalendarza – planu zaj´ç tygodniowych.

z literami

utwór literacki zwiàzany

z tematem zaj´ç, np.

Ewy Stadtmüller

„Tydzieƒ”,

pasek papieru podzielony

na dni tygodnia,

rekwizyty potrzebne do

inscenizacji, kalendarze

85. U babci i dziadka

• Kszta∏cenie umiej´tnoÊci okazywania serdecznoÊci i mi∏oÊci

bliskim. Wzmacnianie wi´zi rodzinnych.

• Poznawanie i przestrzeganie tradycji rodzinnych i zasad

obowiàzujàcych w ˝yciu rodzinnym.

• Prezentacja i nauka piosenki zwiàzanej z tematem zaj´ç.

• Doskonalenie czytania w zakresie poznanych liter.

• Doskonalenie umiej´tnoÊci redagowania ustnych wypowiedzi

na podany temat.

• Kszta∏towanie orientacji przestrzennej – ustalanie, jak dojÊç

do okreÊlonego miejsca.

• Ustalanie kolejnoÊci zdarzeƒ w wys∏uchanym utworze.

• Rozwijanie wyobraêni – prezentowanie i odgadywanie zagadek

pantomimicznych na temat: „Ulubione zaj´cia lub zachowania

babci i dziadka”.

• Estetyczne wykonywanie prac plastycznych (laurek dla babç

i dziadków).

åw. s. 14

CD lub kaseta (semestr I)

– 57, 58

wybrane przez

nauczyciela wiersze

o tematyce rodzinnej,

kartki z bloku, skrawki

tkanin, wstà˝ki, papier

kolorowy, no˝yczki, klej,

tasiemka, kredki

86. Uroki zimy

• Rozwiàzywanie i próby uk∏adania zagadek.

• Wprowadzenie drukowanej litery „n”, „N”.

• Prezentacja litery pisanej „n”, „N”.

• Doskonalenie s∏uchu fonematycznego.

• OkreÊlanie cech spó∏g∏oski „n”.

• Doskonalenie umiej´tnoÊci czytania w zakresie poznanych liter.

K. s. 82

åw. s. 15, 16

W. (cz´Êç 1.) – „Kartoniki

do uk∏adania modeli

wyrazów”

CD lub kaseta

• Kszta∏cenie umiej´tnoÊci opowiadania o w∏asnych przygodach

zimowych.

• Rozwijanie wyobraêni plastycznej.

• Próby samodzielnego rozwiàzywania problemów.

• Kszta∏cenie umiej´tnoÊci ilustrowania muzyki ruchem.

• Kszta∏cenie wyobraêni i wra˝liwoÊci muzycznej.

• Doskonalenie umiej´tnoÊci przeliczania (liczenie od dowolnego

miejsca).

• Estetyczne i precyzyjne wykonywanie prac plastyczno-

-technicznych.

• Rozwijanie zainteresowania otaczajàcym Êwiatem.

• Rozwijanie sprawnoÊci grafomotorycznej.

(semestr I) – 59

liczmany, rekwizyty

do zabaw ruchowych,

materia∏y potrzebne

do przeprowadzenia

doÊwiadczeƒ, kartki

z bloku technicznego,

ilustracje zabaw

zimowych

87. Trzeba zdrowym byç,

aby d∏ugo ˝yç

• Utrwalenie graficznego obrazu litery „n”, „N”.

• Doskonalenie umiej´tnoÊci czytania w zakresie poznanych liter.

• Wdra˝anie dzieci do przestrzegania zasad zdrowego stylu ˝ycia

(uprawianie sportów zimowych).

• Zapoznanie z literaturà dzieci´cà zwiàzanà z tematem zaj´ç.

• Redagowanie wypowiedzi ustnych na podany temat.

• Kszta∏towanie wyobraêni i umiej´tnoÊci inscenizacji utworów

literackich.

• Rozpoznawanie i nazywanie zimowych dyscyplin sportowych.

• Kszta∏cenie umiej´tnoÊci pracy w grupie – przeprowadzanie

doÊwiadczeƒ.

• Estetyczne i precyzyjne wykonywanie prac plastyczno-

-technicznych.

• Rozwijanie sprawnoÊci grafomotorycznej – pisanie po Êladzie.

• Analiza i synteza sylabowa wyrazów.

K. s. 83

åw. s. 17–19

tekst zwiàzany z tematem

zaj´ç, np. Hanny

Zdzitowieckiej

„Czy Ênieg jest czysty?”,

plastelina lub drucik

kreatywny, folia

aluminiowa, druty,

kabelki, szklanki, lupy

W karna-

wale –

same bale

88. Bal ba∏wanków

• Prezentacja poezji dzieci´cej.

• Wzbogacanie s∏ownictwa – precyzowanie znaczenia poj´ç

zwiàzanych z karnawa∏em.

åw. s. 20, 21

W. – kartoniki z literami

i kartoniki z liczbami

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: