Zagadnienia psychometria.pdf

(455 KB) Pobierz
Zagadnienia psychometria (notatki z zajęć)
1. Test psychologiczny
Najważnieje ytuacja w której wywołujemy achowanie , które jet wkanikiem danej
cechy
2. Rodaje tetów
Standaryzowane/ niestandaryzowane
Obiektywne (wyrany kluc)/ nieobiektywne
Znormalizowane/ nieznormalizowane
Mocy (rowiąuje i wytkie adania)/ ybkoci (ca odpowiedi wynaca licb
adao – mierzy poziom mierzonej cechy+ ybkod mylenia)
3. Kryteria dobrego testu:
Obiektywnod
Standaryzacja
Retelnod
Tranod
Normalizacja
Adaptacja
4. Dlacego tandaryacja jet ważna?
Ważne ą 2 elementy intrukcja (forma pomocy osobie badanej)+ pomoce testowe
(arkusze i np. klocki)
Odtwarzamy oobie badanej warunki jakie były w grupie normaliacyjnej
Pozwala na porównywanie wyników midy obą
5. Jaka jet różnica midy tetem obiektywnym standaryzowanym?
Obiektywny – nieależne wyniki od oób, które je opracowują
Technika lepej diagnoy – arkusz tej amej ooby royłany jet do różnych
pychologów „lepa” bo nie ma kontaktu oobą badaną, bo dane kontaktu mogą byd
akłócające
Wystandaryzowany – jednolitod procedury badania testem
6. Co to jet retelnod
Powtaralnod
7. Równanie klaycnej teorii tetów
X= T + E
X- wynik otrzymany, T – wynik prawdziwy, E- błąd pomiaru
E ma charakter losowy
Co może byd ródłem błdów o charaktere loowym?
o
Osoba badana
Samopoczucie
Chwilowe luktuacje proceów ponawcych
mcenie
o
Osoba badająca
Samopoczucie
823454492.051.png 823454492.062.png 823454492.073.png 823454492.084.png 823454492.001.png 823454492.002.png 823454492.003.png 823454492.004.png 823454492.005.png 823454492.006.png 823454492.007.png 823454492.008.png 823454492.009.png 823454492.010.png 823454492.011.png 823454492.012.png 823454492.013.png 823454492.014.png 823454492.015.png 823454492.016.png 823454492.017.png 823454492.018.png
Chwilowe luktuacje proceów ponawcych
mcenie
o Sytuacja badania
Owietlenie, temperatura, pogoda, cinienie
W każdej ytuacji badanej pojawia i błąd
Do czego powinien dążyć badacz?
Maksymalizowanie T, Minimalizowanie E
Minimalizowanie E
Maksymalizowanie T
Minimalizowanie E i Maksymalizowanie T
8. Deinicja retelnoci tetu
Wielkod wpółcynnika korelacji pomidy wynikiem otrymanym a prawdziwym –
definicja nieoperacyjna (nie jetemy w tanie mieryd wielkoci prawdiwej)
Wpółcynnik korelacji pomidy dwoma poiomami wykonywania tego samego testu w
tej samej grupie – definicja operacyjna
Można udowodnid, że ten drugi wpółcynnik jet równy kwadratowi korelacji midy
wynikiem obserwowanym a prawdziwym
Zasady interpretacji
o
Jest korelacją (min 0, max 1, nie może byd ,np. -1)
o
Minimalna retelnod tetu powalająca na toowanie w diagnozie
indywidualnej= 0,8
Wybierz spośród współczynników korelacji, który wskazuje na największą rzetelność:
-0,99
+0,60
-0,12
+0,12
Jeli bdie pytanie o najmnieją retelnod wybrad odpowied : 0
Współczynnik korelacji wynosi 0,6, określ jaki % wariancji wyjaśnia wynik prawdziwy a
ile % błąd pomiaru:
60, 40
40, 60
36, 64
64, 36
Zmierzony wpółcynnik korelacji jet równy wpółcynnikowi korelacji wyniku prawdziwego z
otrymanym podnieionemu do kwadratu Wpółcynnik determinacji jet kwadratem WSP.
Korelacji Onaca to, że możemy interpretowad wprot otrymany wpółcynnik korelacji jako %
wariancji wyjanionej pre wynik prawdiwy i błąd
9. Jakie ą try pooby roumienia retelnoci tetu?
Jako tabilnod (powtaralnod wyników)
o
Dwa ray badamy t amą grup oób tym amym tetem (badanie tabilnoci
bewgldnej)
823454492.019.png 823454492.020.png 823454492.021.png 823454492.022.png 823454492.023.png 823454492.024.png 823454492.025.png 823454492.026.png 823454492.027.png 823454492.028.png 823454492.029.png 823454492.030.png 823454492.031.png 823454492.032.png 823454492.033.png 823454492.034.png 823454492.035.png 823454492.036.png
Z prerwą (od 2 tygodni do 6 mieicy – ależy od tabilnoci cechy)
ródła błdu
o
Wyniki tetowe nie ą tabilne w caie, nie
odwierciedlają tabilnoci badanej cechy
Bez przerwy (badanie wiarygodnoci tetu)
ródła błdu
o
Czynniki losowe (głównie mcenie i dekoncentracja)
Jako powtaralnod treci
o
Technika tetów równoległych
Z prerwą (badanie tabilnoci wgldnej)
B
o
Brak tabilnoci wyników w czasie
o
Brak równoważnoci treci
Bez prerwy (równoważnod midytetowa)
ŻB
o Brak równoważnoci treci
o Czynniki losowe
o Połówkowanie (porównujemy parzyste itemy z nieparzystymi)
B
Brak równoważnoci treci
Wrór pearmana Browna – łuży do oacowania retelnoci tetu na
podstawie retelnoci jego połowy
Jako homogenicnod – godnod wewntrna
o Alfa Crombacha – rednia interkorelacja midy wytkimi poycjami tetowymi
o B
Wielowymiarowod mierzonego konstruktu
10. Deinicja tetów równoległych
Te same M, SD i korelacje z innym testem.
11. Wady technik okrelania retelnoci opartych na 2ktrotnym badaniu tej amej grupy oób?
Głównie ooby mogą apamitywad woje poprednie odpowiedzi
12. Co to jest SEM i do cego łuży?
Błąd Standardowy Pomiaru opiuje wielkod błdu, która wiąana jet danym
nardiem pomiarowym
ależy od
o Retelnod testu
o SD wyników w tym tecie
Test idealnie rzetelny= r=1, SEM=0
Wykorzystanie:
o
Budowanie prediałów unoci dla wyniku otrzymanego w tecie
Jak interpretujemy?
o
Okrelamy prediał w którym okrelonym prawdopodobieotwem (85%)
mieci i wynik prawdziwy O B.
Konsekwencje praktyczne:
o
Interpretujemy cały prediał a nie rodkowy wynik
823454492.037.png 823454492.038.png 823454492.039.png 823454492.040.png 823454492.041.png 823454492.042.png 823454492.043.png 823454492.044.png 823454492.045.png 823454492.046.png 823454492.047.png 823454492.048.png 823454492.049.png 823454492.050.png 823454492.052.png
13. Cym jet błąd tandardowy różnicy?
Mówi nam o tym cy różnicy midy dwoma wynikami można prypiad nacenie
diagnostyczne
Stouje i gdy:
o Chcemy porównad e obą 2 wyniki w elekcji i rekrutacji
o Chcemy porównad 2 wkaniki w tym amym tecie (np. kala bełowna i łowna
w Wechslerze)
14. Czy interpretując wyniki można odwoływad i do innych ródeł niż podrcnik tetowy?
Zdecydowanie TAK
Wicej inormacji można naled w materiałach około tetowych; wykle opiują one
badania dotycące tranoci badania
15. Cym jet tranod?
Opisuje możliwe atoowania testu:
o
Treciowa
Cy tred tetu możemy traktowad jako repreentacja dla uniwerum
treci opiującego dany kontrukt – ekspercki charakter badao
o
Kryterialna
O jakich innych miennych beporednio niewiąanych tetem można
wniokowad na podtawie wyników tetu
Prognostyczna – co możemy prewidied
Diagnostyczna - teraz
o
Teoretyczna
Badanie różnic midygrupowych
Zbieżna
różnicowa
Analiza korelacji
Analiza czynnikowa
Analiza godnoci wewntrnej (ala Crombacha)
Analiza nieprzypadkowych zmian w wynikach testu
Analiza sposobu odpowiadania
Fasadowa
o
Opisuje to, co o tecie ądi ooba badana
o
Jest awe ważna
o
Motywacja
Czemu służą badania trafności kryterialnej?
Roeraniu możliwoci atoowania tetu
Uporządkuj, ze względu na ważność dla użytkownika
Teoretycna> Kryterialna > Treciowa
16. Jakie znasz sposoby wyeliminowania kontaminacji kryteriów?
Kontaminacja= zanieczyszczenie – przenoszenie wiedzy o tym jak OB. Wypadła w tecie
na ocen poiomu wykonania tej ooby w miennej kryterialnej
Sposoby:
o
Inne ooby oceniają wyniki tetu a inne wyniki w miennej kryterialnej
823454492.053.png 823454492.054.png 823454492.055.png 823454492.056.png 823454492.057.png 823454492.058.png 823454492.059.png 823454492.060.png 823454492.061.png 823454492.063.png 823454492.064.png 823454492.065.png 823454492.066.png
Dotyczy tylko tranoci kryterialnej
17. Rodaje tranoci kryterialnej – korelacja
Diagnostyczna- tetem i mienną kryterialną w tym amym caie
Prognostyczna – midy tetem a kryterium mija ca (cto bardo długi)
18. Norma statystyczna/ psychometryczna
Norma = typowod
Norma statystyczna – redni poziom wykonania testu pre pewną grup odnieienia
Czym innym jest norma teoretyczna czy kulturowa
19. Dlacego normy powinny byd ? Zakres generalizacji interpretacji wyników
Adekwatne – poób zdefiniowania grupy odniesienia
Aktualne – bo i tareją,
o Starsze niż 15 lat treba toowad bardo otrożnie
o Odzwierciedlanie mian w tecie i innych recach (np. miany w recywitoci
połecnej)
Reprezentatywne – wprost wiąane akreem uogólniania wyników
20. Cym ą normy lokalne i ogólnokrajowe?
Lokalne – okrelane dla wąko deiniowanych grup
Ogólnokrajowe – porądane dla całej populacji
21. Jakie inormacje o normach ą dla na ważne?
Data
Skład grupy normalizacyjnej
Repreentatywnod dla populacji
22. Cy jeli wynik jet równy 80t to cy równy jet temu 80 centyl?
Nie! Ponieważ ą różne pola powierchni odcinane pre te wyniki
Centyle mówią nam ile oób ma wyniki niże od ooby badanej
Skala centylowa jet kalą porądkową
Określ przydatność norm tworzonych na maturzystach z 1964 roku dla grup:
Maturyci 1965 – TAK
Uczniowie orodka dla oób głuchoniemych – to ależy od celu diagnoy
Maturyta, który 3 ray powtarał otatnią kla w 1964 roku – TAK
Wybitnie udolniony uceo, który poedł do koły 2 lata wceniej, tera maturyta
1964 – TAK
23. Dlacego touje i kal T do diagnoowania patologii?
Bo jet bardo długa, od -5SD do +5SD
Onaca to, że powala ona na dokładne różnicowanie midy oobami, które mają
skrajne wyniki
24. Dlacego kale tandardowe ą tak bardo popularne?
Bo powalają okrelad midy poiomem mieronych cech
25. Dlaczego przed wystandaryzowaniem trzeba znormaliowad?
Bo do interpretacji wyników w kalach tandardowych wykorytujemy właciwoci
rokładu normalnego :
o
Wynik typowy 68%
o
Wynik niski
823454492.067.png 823454492.068.png 823454492.069.png 823454492.070.png 823454492.071.png 823454492.072.png 823454492.074.png 823454492.075.png 823454492.076.png 823454492.077.png 823454492.078.png 823454492.079.png 823454492.080.png 823454492.081.png 823454492.082.png 823454492.083.png 823454492.085.png 823454492.086.png 823454492.087.png 823454492.088.png 823454492.089.png 823454492.090.png 823454492.091.png 823454492.092.png 823454492.093.png

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika:

Zgłoś jeśli naruszono regulamin