humanistyczny 2003.pdf

WPISUJE UCZE İ

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ

NADZORUJ ġ CY

KOD UCZNIA

DATA URODZENIA UCZNIA

miejsce

na naklejk ħ

z kodem

dzie ı miesi Ģ c

rok

dysleksja

EGZAMIN

W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZJUM

Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH

W teatrze Ļ wiata

MAJ 2003

Instrukcja dla ucznia

1. Sprawd Ņ , czy zestaw egzaminacyjny zawiera 14 stron.

Ewentualny brak stron lub inne usterki zgło Ļ nauczycielowi.

2. Na tej stronie i na karcie odpowiedzi wpisz swój kod i dat ħ urodzenia.

Czas pracy:

120 minut

3. Czytaj uwa Ň nie wszystkie teksty i zadania.

Liczba punktów

do uzyskania: 50

4. Rozwi Ģ zania zapisuj długopisem lub piórem z czarnym tu-

szem/atramentem. Nie u Ň ywaj korektora.

5. W zadaniach od 1. do 20. s Ģ podane cztery odpowiedzi: A, B, C, D.

Odpowiada im nast ħ puj Ģ cy układ kratek na karcie odpowiedzi:

Wybierz tylko jedn Ģ odpowied Ņ i zamaluj kratk ħ z odpowiadaj Ģ c Ģ jej li-

ter Ģ - np. gdy wybrałe Ļ odpowied Ņ "A":

6. Staraj si ħ nie popełnia ę bł ħ dów przy zaznaczaniu odpowiedzi, ale je Ň eli

si ħ pomylisz,

bł ħ dne zaznaczenie otocz kółkiem i zaznacz inn Ģ odpowied Ņ .

7. Rozwi Ģ zania zada ı od 21. do 31. zapisz czytelnie i starannie

w wyznaczonych miejscach. Pomyłki przekre Ļ laj.

8. Redaguj Ģ c odpowiedzi do zada ı , mo Ň esz wykorzysta ę miejsca opatrzone

napisem Brudnopis . Zapisy w brudnopisie nie b ħ d Ģ sprawdzane

i oceniane.

Powodzenia!

GH-A1-031

Tekst I

Teatr grecki w swoich pocz Ģ tkach był silnie zwi Ģ zany z obrz ħ dami religijnymi. Stop-

niowo jednak stawał si ħ on dziedzin Ģ niezale Ň n Ģ od religii. Tematem dramatów były epizody

z utworów Homera, daj Ģ ce sposobno Ļę do podejmowania aktualnych problemów politycz-

nych i społecznych. Istniały dwa główne typy dramatu: tragedia i komedia. Tragedia opowia-

dała o wa Ň nych postaciach i wydarzeniach, a ka Ň da sztuka podejmuj Ģ ca w Ģ tek legendy lub

historii zawierała moralne, religijne lub społeczne przesłanie skierowane do widzów. Los bo-

hatera tragedii antycznej był z góry przes Ģ dzony i jakiekolwiek działania, które podejmował,

prowadziły go do nieuchronnej kl ħ ski. Akcja tragedii obejmowała jeden w Ģ tek i rozgrywała

si ħ cały czas w tym samym miejscu przez 24 godziny. Komedie natomiast były widowiskami

dowcipnymi, groteskowymi, a w pó Ņ niejszym okresie – satyrami na Ň ycie w miastach.

Na podstawie Atlasu kultur staro Ň ytnych – Grecja, Rzym , Warszawa 1999.

Staro Ň ytni Grecy stworzyli teatr znakomity, jedyny w swoim rodzaju i niepowtarzalny.

Scena prawie pusta, bez dekoracji, o Ļ wietlona sło ı cem. Aktor w koturnach, z mask Ģ na twa-

rzy. Uniemo Ň liwiało to realistyczny ruch i gest, a zmuszało do rytmizacji niemal tanecznej.

Stanisław Furmanik, O sztuce teatru , [w:] Janusz Degler, Problemy teorii dramatu i teatru , Wrocław 1988.

Zadanie 1. (0-1)

Pocz Ģ tki teatru greckiego zwi Ģ zane były z

A. polityk Ģ .

B. kultem religijnym.

C. filozofi Ģ .

D. ceremoniałem olimpijskim.

Zadanie 2. (0-1)

Fragmenty utworów Homera były pretekstem do przedstawienia w dramatach

A. tragedii miłosnych.

B. zmaga ı z siłami natury.

C. obrz ħ dów religijnych.

D. problemów współczesno Ļ ci.

Zadanie 3. (0-1)

Według tekstu I tragedi ħ antyczn Ģ charakteryzuje

A. obecno Ļę scen zbiorowych.

B. kompozycja otwarta.

C. jedno Ļę miejsca, czasu i akcji.

D. podział na akty i sceny.

Strona 2 z 14

Zadanie 4. (0-1)

Które z wypowiedze ı jest opini Ģ ?

A. Tematem dramatów były epizody z utworów Homera.

B. Staro Ň ytni Grecy stworzyli teatr znakomity.

C. Istniały dwa główne typy dramatu: tragedia i komedia.

D. Akcja tragedii obejmowała jeden w Ģ tek.

Zadanie 5. (0-1)

Dzi ħ ki równowa Ň nikom zda ı fragment B tekstu I stał si ħ

A. unaukowiony.

B. ironiczny.

C. krótszy.

D. zabawny.

Zadanie 6. (0-1)

O losach bohatera tragedii antycznej decyduje

A. przeznaczenie.

B. rodzina.

C. pochodzenie.

D. władca.

maska tragiczna maska komiczna

Zadanie 7. (0-1)

Pokazana na rysunku maska tragiczna ró Ň ni si ħ od komicznej

A. wielko Ļ ci Ģ .

B. min Ģ .

C. kształtem.

D. zdobieniami.

Zadanie 8. (0-1)

Aktor w teatrze antycznym grał rol ħ Antygony w masce tragicznej, aby

A. zaskoczy ę widzów.

B. uwydatni ę dramat bohaterki.

C. wyrazi ę własne emocje.

D. ukry ę uczucia bohaterki.

Strona 3 z 14

Zadanie 9. (0-1)

Plakat do spektaklu Antygony Sofoklesa przedstawia

A. sytuacj ħ bez wyj Ļ cia.

B. ucieczk ħ przed kar Ģ .

C. walk ħ z przeznaczeniem.

D. ukrywanie słabo Ļ ci.

Tekst II

Bogusławski 1 był pierwszym dyrektorem stowarzyszenia aktorów, a zarazem najlep-

szym artyst Ģ . [...] Sztuki, które to towarzystwo grywało, były po cz ħĻ ci oryginalne polskie lub

z francuskiego, włoskiego i niemieckiego tłumaczone. Pierwszych było stosunkowo mało. Te,

które grywano w czasie sejmu konstytucyjnego, miały głównie cel polityczny. Do sztuk tego

rodzaju nale Ň ały Powrót posła i Kazimierz Wielki . Miały one wy Ļ mia ę stare polskie przes Ģ dy:

przywi Ģ zanie do wolnej elekcji, do panowania szlachty, do poni Ň ania Ļ redniego stanu, do

ograniczania władzy królewskiej, i wszystko ju Ň zestarzałe, co nowa konstytucja obali ę miała.

Król i główni partyzanci nowego systemu prawie zawsze bywali obecni. Miejsca, które si ħ do

wzmiankowanych przedmiotów krytyki odnosiły, gor Ģ co były przez nich przyjmowane.

W czasie przedstawienia Kazimierza Wielkiego , gdy w sztuce charakter panuj Ģ cego ukazywa-

ny był coraz dobitniej ze wszystkimi jego wzniosłymi przymiotami – pierwszy zawsze król ze

swej lo Ň y wychylał si ħ i przyklaskiwał, a za nim parter, w szale i upojeniu klaskaj Ģ c i krzy-

cz Ģ c, domagał si ħ powtórzenia dwa i trzy razy tego ust ħ pu, coraz hała Ļ liwszymi przyjmuj Ģ c

go oznakami. [...] Naczelnicy znowu stronnictwa, wodzowie rewolucji i ich przyjaciele okla-

skami nagradzali post ħ powanie ogółu, które si ħ z ich projektami zgadzało.

Na podstawie relacji Fryderyka Schulza, Podró Ň e Inflantczyka

z Rygi do Warszawy i po Polsce w latach 1791-1793 , Warszawa 1956.

Bogusławski Wojciech, 1757–1829, aktor, dramatopisarz i pedagog, w latach 1783–1814 (z przerwami) dyrek-

tor Teatru Narodowego, twórca pierwszego stałego zespołu zawodowego aktorów polskich, tak Ň e pierwszej

szkoły dramatycznej, autor opery Cud mniemany, czyli Krakowiacy i Górale .

Strona 4 z 14

Zadanie 10. (0-1)

Głównym celem sztuk wystawianych przez Teatr Narodowy w okresie sejmu konstytu-

cyjnego było

A. utrzymanie wolnej elekcji.

B. podwa Ň anie autorytetu króla.

C. zachowanie liberum veto.

D. propagowanie haseł obozu reform.

Zadanie 11. (0-1)

Jak reagowali widzowie na ogl Ģ dane sztuki?

A. Płakali.

B. Domagali si ħ bisów.

C. Milczeli.

D. Wywoływali autora.

Zadanie 12. (0-1)

Wybierz najtrafniejszy tytuł dla relacji Schulza.

A. Za kulisami teatru .

B. Aktorzy Bogusławskiego .

C. Mecenat królewski .

D. Teatr i polityka .

Zadanie 13. (0-1)

Z analizy tekstu II wynika, Ň e od XVIII w. najbardziej zmieniło swoje znaczenie słowo

A. wódz.

B. partyzant.

C. artysta.

D. król.

Zadanie 14. (0-1)

Przykładem wpływu o Ļ wieceniowych idei wyst ħ puj Ģ cych we Francji i USA na wydarze-

nia polityczne w Polsce było

A. wzniesienie pałacu i teatru w Łazienkach.

B. uchwalenie Konstytucji 3 maja.

C. zawi Ģ zanie konfederacji targowickiej.

D. zrzeczenie si ħ tronu przez Stanisława Augusta.

Strona 5 z 14

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: