dla uczniów upośledzonych w stopniu umiarkowanym.
Prowadzący – oligofrenopedagog mgr Gierłach Elżbieta
Temat tygodniowego ośrodka pracy: Jesień w sadzie i na działce.
Temat dziennego ośrodka pracy: Warzywa w jesiennym ogrodzie.
Czas zajęć: 3 x 45 minut
Cele ogólne:
· Utrwalenie pojęcia warzywa.
· Wdrażanie higieny spożywania warzyw.
· Utrwalenie cech charakterystycznych dla pory roku.
Cele rewalidacyjne:
· Ćwiczenia grafomotoryczne.
· Doskonalenie umiejętności analizy i syntezy wzrokowo słuchowej,
· Doskonalenie poprawnej wymowy.
· Wdrażanie do rozumienia słuchanego tekstu.
· Ćwiczenie koncentracji uwagi.
Cele operacyjne
Dziecko:
· Określi pogodę panującą na zewnątrz na podstawie obserwacji.
· Rozpoznaje i nazywa najczęściej spotykane warzywa.
· Łączy w zbiory owoce i warzywa.
· Przestrzega zasad higieny przy spożywaniu owoców i warzyw.
· Rozwiązuje zadanie matematyczne.
· Udziela poprawnych odpowiedzi na pytania
Metody pracy:
· Oparte na działaniu praktycznym.
· Obserwacja kierowana i spontaniczna.
· Swobodna pogadanka.
Formy pracy
· Indywidualna praca z dzieckiem, wykonywanie ćwiczeń samodzielnie pod kierunkiem lub z pomocą nauczyciela.
Środki dydaktyczne:
Kalendarz pogody, etykiety z nazwami dni i miesięcy, zeszyt ucznia, karta do ćwiczeń grafomotorycznych, wiersz J. Brzechwy pt. ,, Na straganie” , obrazki przedstawiające warzywa i etykiety z ich nazwami, rozsypanka wyrazowa zdania, obrazek konturowy przedstawiający warzywa.
Przebieg zajęć:
I Zajęcia wstępne
1. Przywitanie z dziećmi.
2. Sprawdzenie listy obecności.
3. Ustalenie nazwy dnia, daty( przeliczenie dni tygodnia, nazw miesięcy), zapisanie jej w zeszycie.
4. Omówienie pogody (praca z kalendarzem pogody).
5. Ćwiczenia metodą kinezjologii edukacyjnej P. Dennisona.
6. Sprawdzenie pracy domowej.
II Praca poznawcza - obserwacja i kojarzenie.
1. Ćwiczenia grafomotoryczne.
2. Rozmowa z dziećmi na temat okazów warzyw (ilustracje warzyw)
- jakiego są koloru, który jest duży, który mały? - jakie smaki maja te warzywa? - omówienie kształtu warzyw, okrągły, podłużny, mniejszy, większy, - w czym są one podobne, które się różnią,
3. Ułożenie z rozsypanki wyrazowej zdania:
Warzywa w jesiennym ogrodzie.
4. Praca z tekstem wiersza J. Brzechwy pt „Na straganie”
· Wysłuchanie przez dzieci treści wiersza.
· Omówienie treści przez nauczyciela.
· Swobodne wypowiedzi dzieci na temat wiersza.
5. Ćwiczenia śródlekcyjne w zakresie kinezjologii.
6. Rozmowa na temat różnic między sadem a ogrodem poparta ilustracjami.
- Co to jest sad?
- Co to jest ogród?
- Czym się różnią warzywa od owoców?
- Na czym polega praca ogrodnika?
- W jaki sposób przechowuje się warzywa i owoce?
7. Dobieranie etykiet z nazwami warzyw do ilustracji, wklejenie ich do zeszytu i pokolorowanie.
8. Wyodrębnianie nazw warzyw w zdaniach.
9. Utrwalenie zasad spożywania warzyw
· nauczyciel przypomina o zasadach spożywania warzyw i konieczności ich mycia
10. Ćwiczenia matematyczne:
· Rozwiązanie zadania tekstowego na temat warzyw.
III Ekspresja
· Pokolorowanie obrazka konturowego przedstawiającego warzywa.
IV Zajęcia końcowe
1. Porządkowanie stanowisk pracy.
2. Podsumowanie zdobytych wiadomości.
3. Udzielenie pochwały, zaangażowanie uczniów w pracy i ocena ich zachowania.
4. Pożegnanie z dziećmi.
Na straganie
Na straganie w dzień targowy
Takie słyszy się rozmowy
- Może pan się o mnie oprze,
Pan tak więdnie, panie koprze
- Cóż się dziwić, mój szczypiorku,
Leżę tutaj już od wtorku!
Rzecze na to kalarepka:
- Spójrz na Rzepę – ta jest krzepka!
Groch po brzuszku Rzepę klepie:
-Jak tam, Rzepo? Coraz lepiej?
-Dzięki, dzięki ,panie Grochu,
Jakoś żyje się po trochu,
Lecz Pietruszka- z ta jest gorzej:
Blada ,chuda, spać nie może.
- A to feler-
Westchnął Seler.
Burak stroni od Cebuli,
A Cebula doń się czuli:
-Mój Buraku, mój czerwony,
Czybyś nie chciał takiej żony?
Burak tylko nos zatyka:
- Niech no pani prędzej zmyka,
Ja chcę żonę mieć buraczą,
Bo przy pani wszyscy płaczą.
– a to feler- westchnął Seler.
Naraz słychać głos Fasoli:
- Gdzie się pani tu gramoli?!
- Nie bądź dla mnie taka wielka!
Odpowiada jej Brukselka.
- Widzieliście jaka krewka!
Zaperzyła się Marchewka.
- Niech rozsądzi nas Kapusta!
- Co, Kapusta?! Głowa pusta?!
A Kapusta rzecze smutnie:
- Moi drodzy, po co kłótnie,
Po co wasze swary głupie,
Wnet i tak zginiemy w zupie!
ElaOligo