Wczesna_edukacja_i_opieka_nad_dzieckiem_w_Europie_zmniejszanie_.pdf

EURYD ICE

Education, Audiovisual & Culture

Executive Agency

Wczesna edukacja i opieka nad

dzieckiem w Europie: zmniejszanie

nierówno ci społecznych i kulturowych

Komisja Europejska

EURYDICE

Executive Agency

Wczesna edukacja i opieka nad

dzieckiem w Europie: zmniejszanie

nierówności społecznych i kulturowych

Education, Audiovisual & Culture

Niniejsze opracowanie zostało po raz pierwszy opublikowane w języku angielskim w 2009

roku (tytuł oryginału: Early Childhood Education and Care in Europe: Tackling Social

and Cultural Inequalities ) przez:

EACEA, P9 – Eurydice.

Avenue du Bourget 1 (BOU2)

B-1140 Brussels

ISBN dla angielskiej wersji językowej 978-92-9201-007-2

DOI dla angielskiej wersji językowej 10.2797/18055

ISBN dla polskiej wersji językowej 978-92-9201-017-1

DOI dla polskiej wersji językowej 10.2797/12045

Przetłumaczono i opublikowano za zgodą EACEA.

Pełną odpowiedzialność za polską wersję publikacji ponosi:

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji

Z języka angielskiego przetłumaczyła

Ewa Kolanowska

00-551 Warszawa

ul. Mokotowska 43

Warszawa 2009

ISBN 978-83-60058-50-3

Z wyjątkiem celów komercyjnych, przedruk fragmentów dokumentu dozwolony pod

warunkiem podania źródła.

PRZEDMOWA

Od kilku już lat, ograniczone środki publiczne, globalizacja i

zmiany demograficzne powodują, że w Europie toczy się

dyskusja o konieczności efektywnego inwestowania w edukację.

Trwający obecnie światowy kryzys finansowo-gospodarczy

wpłynie z pewnością na jej zintensyfikowanie.

Często przyjmuje się, że efektywność i równość to cele, które w dziedzinie edukacji pozostają ze sobą

w sprzeczności, gdyż jeden można osiągnąć jedynie kosztem drugiego. Jednak Komisja w

komunikacie „Efektywność i równość w europejskich systemach edukacji” ( Efficiency and Equity in

European education and training systems ) ( 1 ) z 2006 r. argumentowała, że „dane wskazują na to, że

równość i efektywność rozpatrywane w szerszej perspektywie w rzeczywistości wzmacniają się

wzajemnie”. Nigdzie nie znajduje to tak wyraźnego potwierdzenia, jak w edukacji przedszkolnej.

Inwestowanie w edukację na bardzo wczesnym etapie jest zarówno bardziej efektywne, jak i bardziej

sprawiedliwe: korygowanie niepowodzeń później jest po prostu niesprawiedliwe, a równocześnie

bardzo nieefektywne. Dzieje się tak nie tylko dlatego, że edukacja przedszkolna ułatwia dalszą naukę,

ale także dlatego, że – co wynika z wielu danych – może ona przynieść znaczne korzyści społeczno-

ekonomiczne, zwłaszcza w przypadku dzieci ze środowisk defaworyzowanych. W swym komunikacie

Komisja przedstawiła następujący wniosek:

Edukacja przedszkolna zapewnia największe korzyści pod względem adaptacji społecznej

dzieci. Państwa członkowskie powinny inwestować więcej w edukację przedszkolną jako

efektywny środek służący tworzeniu podstaw do dalszego kształcenia, zapobieganiu

odpadowi i odsiewowi szkolnemu oraz wyrównywaniu efektów kształcenia i ogólnego poziomu

umiejętności.

Komisja uznała edukację przedszkolną za priorytetowy temat współpracy między państwami

członkowskimi w latach 2009-2010, a zwłaszcza promowanie powszechnego równego dostępu do

nauki oraz wzmacnianie jakości kształcenia i wsparcia dla nauczycieli ( 2 ).

( 1 ) COM (2006) 481, wersja ostateczna, 8 września 2006.

( 2 ) Komunikat Komisji COM (2008) 865, wersja ostateczna, An updated strategic framework for EU cooperation

in education and training (Zaktualizowane ramy współpracy w dziedzinie edukacji), 16 grudnia 2008.

Wczesna edukacja i opieka nad dzieckiem w Europie: zmniejszanie nierówności społecznych i kulturowych

Niniejsze nowe opracowanie Eurydice jest jednym z działań wynikających z komunikatu na temat

równości i efektywności z 2006 r. W opracowaniu przedstawiono dostępne międzynarodowe dane i

przeanalizowano krajowe strategie dotyczące wczesnej edukacji i opieki nad dzieckiem w Europie.

Ten przegląd połączono z podsumowaniem badań w tej dziedzinie oraz omówieniem najważniejszych

trendów i podejść w Europie, wyciągając wstępne wnioski co do tego, jak można efektywnie zapewnić

równość i efektywność w edukacji przedszkolnej. Jestem przekonany, że niniejsze opracowanie

będzie obowiązkową lekturą dla wszystkich zajmujących się edukacją przedszkolną. Stanowi ona

bowiem istotne i bezpośrednie wyzwanie dla europejskich systemów edukacji i jest ściśle powiązana z

wyzwaniami, przed jakimi stoją dziś nasze społeczeństwa.

Ján Figel’

Komisarz ds. Edukacji, Kultury i Młodzieży

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: