3.projekt_na_egzam_prakt(1).pdf

Broszura o egzaminie zawodowym

dla uczniów techników i szkół policealnych

Elżbieta Goźlińska

na egzaminie

praktycznym

Centralna Komisja

Egzaminacyjna

publikacja współfinansowana

przez Europejski Fundusz Społeczny

Projekt

Autor broszury: Elżbieta Goźlińska

Autor opracowania graficznego: Maja Chmura (majachmura@wp.pl)

Redaktor językowy: Magdalena Czerkawska

Redaktor techniczny: Stefan Drobner

Stan prawny na dzień 1 grudnia 2006 r.

Wydawca: Centralna Komisja Egzaminacyjna

Warszawa 2007

ISBN 978-83-7400-250-9

Łamanie tekstu:

trzecieoko@q.pl

Spis treści

Wstęp..................................................................... 4

I. To, co już powinieneś wiedzieć o egzaminie zawodowym ......................... 4

II. Czym jest projekt ......................................................... 5

III. Zaprojektuj coś – to nie takie trudne......................................... 6

IV. Projekty na egzaminie praktycznym .......................................... 13

V. Jak wykonać projekt na egzaminie............................................ 23

VI. Jak się przygotowywać . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Wstęp

Przed tobą egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe. Czeka cię okres wytężonej pracy.

To egzamin, do którego trzeba się przygotować!

Praktyka przeprowadzonego po raz pierwszy egzaminu dla absolwentów techników w czerwcu

2006 roku pokazała, że nie wszyscy go zdają. Spośród 97 103 absolwentów techników i szkół policeal-

nych, którzy przystąpili do egzaminu, dyplom otrzymało 59 507, co stanowi 61,3%, w niektórych zawodach

zdało tylko 30%. Na etapie pisemnym egzaminu trudności sprawiały zadania z obszarów standardu wyma-

gań egzaminacyjnych: „czytanie ze zrozumieniem informacji przedstawionych w formie opisów, instrukcji,

rysunków, szkiców, wykresów, dokumentacji technicznych i technologicznych”, oraz: „przetwarzanie da-

nych liczbowych i operacyjnych”. Jednak nie tylko to stwarzało trudności absolwentom techników.

Dla wielu trudne okazało się zadanie praktyczne, które w przypadku większości zawodów

nie wiązało się z praktycznym wykonywaniem konkretnych czynności na stanowisku egzaminacyjnym

– jak to miało miejsce w przypadku egzaminu dla absolwentów zasadniczych szkół zawodowych, ale

polegało na opracowaniu projektu realizacji określonych prac.

Najmniej problemów sprawiały zdającym zadania z obszaru: „bezpieczne wykonywanie za-

dań zawodowych zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej

oraz ochrony środowiska”.

Wspomniałam o doświadczeniach pierwszego egzaminu nie po to, aby cię nastraszyć, ale

aby zachęcić ciebie i twoje koleżanki i kolegów do przeczytania tej broszury. Mam nadzieję, że to,

co napisałam, pomoże wszystkim w przygotowaniu się do etapu praktycznego egzaminu. To nie jest

takie trudne, ale jest konieczne!

To, co już powinieneś wiedzieć

o egzaminie zawodowym

Jeśli podjąłeś decyzję, że będziesz zdawał egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe,

to z pewnością zapoznałeś się już z Informatorem o egzaminie dla twojego zawodu.

Wiesz więc już, że:

Egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe jest formą oceny poziomu opanowania

wiadomości i umiejętności z zakresu danego zawodu, ustalonych w standardach wymagań

będących podstawą przeprowadzania egzaminu.

Egzamin zawodowy przeprowadza się w dwóch etapach: pisemnym i praktycznym.

Etap pisemny jest przeprowadzany w formie testu i składa się z dwóch części.

W części i – zadania egzaminacyjne sprawdzają wiadomości i umiejętności właściwe dla

kwalifikacji w danym zawodzie

W części II – zadania egzaminacyjne sprawdzają wiadomości i umiejętności związane z za-

trudnieniem i działalnością gospodarczą.

Etap praktyczny polega na wykonaniu zadania egzaminacyjnego, sprawdzającego praktycz-

ne umiejętności z zakresu kwalifikacji w danym zawodzie.

Na tym etapie egzaminu sprawdzane będą umiejętności wynikające z zadania o treści ogól-

nej określonej w standardzie wymagań egzaminacyjnych dla twojego zawodu (jest on do-

kładnie omówiony w Informatorze o egzaminie ).

Zakres egzaminu na tym etapie sprawdzać będzie praktyczne umiejętności poprzez:

– opracowanie projektu realizacji określonych prac

lub

– opracowanie projektu realizacji i wykonanie określonych prac (w zależności od zawodu

i jego specyfiki).

Jak więc widać, na etapie praktycznym zasadą jest opracowanie projektu wykonywania prac,

stąd zdający nie zawsze będzie wykonywał fizycznie czynności, których efektem byłby konkretny wytwór,

ale będzie musiał opisać, jak to należy zrobić – i chyba to jest najtrudniejsze. W tym momencie pojawia

się magiczne słowo projekt , bowiem rozwiązanie zadania ma być projektem realizacji konkretnych

działań wynikających z treści zadania egzaminacyjnego, które według zdającego należy wykonać.

Czym jest projekt

W języku polskim projekt kojarzy się najczęściej z zaprojektowaniem, z rozwinięciem pier-

wotnego pomysłu i opracowaniem go w formie rysunków i instrukcji wykonawczych. Inaczej mówiąc,

z wykonaniem dokumentacji będącej podstawą do realizacji pomysłu.

W „Słowniku wyrazów obcych” J. Tokarskiego czytamy:

Projekt – zamierzony plan działania, postępowania; pomysł, plan, szkic jakiegoś przedsięwzię-

cia, np. ustawy; dokument zawierający rysunki techniczne, obliczenia, opisy, kosztorysy itp.

związane z zamierzoną budową obiektu budowlanego lub urządzenia technicznego.

Ktoś kto wykonuje projekt – projektuje.

„Słownik języka polskiego” podaje następującą definicję projektowania:

Projektowanie to opracowywanie, układanie projektu, planu, obmyślanie czegoś, co zamierza

się wykonać. W wyniku projektowania powstaje projekt, który można przedstawić za pomocą

rysunku, szkicu, planu, obliczenia itp.

I jeszcze W. Gasparski:

Projektowanie – koncepcyjne przygotowanie działań. Wytworem działalności projektowej jest

projekt, czyli wzór zamierzonego przedmiotu (lub procesu), umożliwiający bezpośrednią reali-

zację tego przedmiotu (lub procesu), obmyślany pod względami niezbędnymi dla tej realizacji

oraz użytkowania przedmiotu.

Profesor Tadeusz Kotarbiński pisał:

Mówiąc o kimś, że sporządza projekt , mamy zwykle na myśli, że postanowiwszy dany czyn wy-

konać lub doradzić wykonanie go, usiłuje obmyślić pod potrzebnymi do tego wykonania wzglę-

dami ten czyn, odpowiednie dzieło lub wytwór.

Typowe projekty, które w tym momencie nasuwają się na myśl, to projekty budynków (pro-

jekty budowlane), ale także mogą to być projekty samochodów, projekty ubrań czy projekty oprogra-

mowania komputerowego, lub badania i testy nad nowym rodzajem lekarstwa. Są to projekty bardzo

złożone. Ale projektem mogą być nawet tak proste czynności, jak zaplanowanie zakupów niezbęd-

nych do zorganizowania imprezy urodzinowej czy zrobienie śniadania.

Każdy projekt jest opracowaniem autorskim jeśli chodzi o formę i sposób jego opracowa-

nia, co oznacza, że informacje stanowiące treść merytoryczną projektu można przedstawić w postaci

np. tekstu ze schematami, rysunkami, tabelami itp. – nie ma tu ograniczeń, sposób jest dowolny.

Natomiast każdy projekt ograniczony jest określonymi założeniami wynikającymi z zadania, które

jest do wykonania.

Mimo że projekt jest opracowaniem o charakterze autorskim pod względem zawartości me-

rytorycznej i formy jego opracowania, to każdy projekt musi mieć określoną strukturę – ale o tym

będzie mowa w dalszej części broszury.

Pojęcie projekt jest bardziej wieloznaczne.

Przez określenie projekt można rozumieć zaprojektowanie i realizację określonego dużego

przedsięwzięcia.

Projekt to także metoda pracy coraz częściej stosowana przez różne instytucje. Można dla

tego przypadku przytoczyć następujące definicje:

projekt to przedsięwzięcie innowacyjne, wymagające odmiennych od dotychczas stosowanych

metod działania, efektywniejszych sposobów komunikowania się i współpracy w obrębie

przedsiębiorstwa;

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: