SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY Z MUZYKI IV - VI.pdf - PSO - akstrakcjonistka

Szczegþowe kryteria ocen z muzyki

Pierwszy rok nauczania (w klasach IV Î VI)

WYMAGANIA

Reprezentowanie szkoþy w festiwalach muzycznych rŇnego szczebla.

tak

Reprezentowanie klasy na forum szkoþy w rŇnych formach oprawy muzycznej szkolnych imprez

artystycznych (np. chr, zespoþy muzyczne, koncerty charytatywne).

tak

DziaþalnoĻę pozaszkolna (szkoþa muzyczna, ogniska pracy pozaszkolnej) objawiajĢca siħ

aktywnoĻciĢ na terenie szkoþy w postaci przeprowadzania wystħpw dla uczniw w klasach.

tak

Wykraczanie poza program nauczania poprzez rŇne formy aktywnoĻci na lekcjach (gra na

instrumentach, tworzy wþasnych melodie, Ļpiewa utwory wykraczajĢce poza program

nauczania).

tak

Improwizuje akompaniament do piosenek w rytmie bħdĢcym urozmaiceniem i dopeþnieniem linii

melodycznej piosenki.

tak

Samodzielnie zdobywa informacje o znanych twrcach muzyki filmowej.

tak

Wymienia utwory bħdĢce przykþadami muzyki klasycznej i rozrywkowej.

tak

OsiĢga bardzo dobre oceny z programu nauczania, w tym szczeglnie z gry na flecie oraz

Ļpiewu.

tak

Staranne prowadzenie zeszytu nutowego oraz zeszytu ęwiczeı.

tak

Bardzo dobre oceny z programu nauczania, w tym szczeglnie z gry na flecie oraz Ļpiewu.

tak

Staranne prowadzenie zeszytw przedmiotowych (nutowego i zeszytu ęwiczeı)

tak

Systematyczne przygotowywanie siħ do zajħę (w tym odrabianie zadaı domowych).

tak

UmiejħtnoĻę posþugiwania siħ zapisem nutowym (odtwarzanie ksztaþtu linii melodycznej na

podstawie zapisu graficznego nut, potrafi okreĻlię poþoŇenie nut na piħciolinii i nazwaę je literowo

i solmizacyjnie).

tak

UmiejħtnoĻę Ļpiewania w kanonie.

tak

ZnajomoĻę praktyczna i teoretyczna znakw muzycznych dot. dynamiki, artykulacji i tempa

(znajomoĻę nazw wþoskich i ich znaczenia w jħzyku polskim).

tak

WyjaĻnia rŇnice i podobieıstwa miħdzy muzyka ilustracyjna, programowĢ i absolutna.

tak

OdrŇnia þuk artykulacyjny od þuku przedþuŇajĢcego dŅwiħk.

(potrafi zrealizowaę rytm z zastosowaniem wartoĻci rytmicznych z kropkĢ)

tak

Realizuje fermatħ w okreĻlonym fragmencie piosenki.

kta

Samodzielnie odtwarza rytm synkopowany w trakcie ęwiczeı rytmicznych.

tak

Dostrzega potrzebħ znajomoĻci kultury ludowej wþasnego kraju.

tak

Potrafi samodzielnie wykonaę charakterystyczny rytmy polskich taıcw narodowych na

instrumencie perkusyjnym.

tak

WyjaĻnia rŇnice miedzy mazurem a mazurkiem.

tak

ĺpiewa hymn narodowy z pamiħci wykazujĢc duŇe zaangaŇowanie z wþaĻciwa postawĢ

ĻpiewaczĢ,

prawidþowo pod wzglħdem intonacyjnym i rytmicznym.

tak

ZnajomoĻę podziaþu instrumentw perkusyjnych (melodyczne i niemelodyczne oraz podanie

przykþadw instrumentw)

tak

Wymienia cechy charakterystyczne oraz wylicza instrumenty strunowe.

tak

Porwnuje brzmienie poszczeglnych instrumentw strunowych podczas sþuchania przykþadw

literatury muzycznej.

tak

ĺpiewa piosenki (ĻwiĢteczne/ kolħdy) z pamiħci, wykazujĢc duŇe zaangaŇowanie, z wþaĻciwa

postawĢ ĻpiewaczĢ, prawidþowo pod wzglħdem intonacyjnym i rytmicznym.

tak

Dostrzega rŇnice wystħpujĢce w relacjach czasowych pomiħdzy poznanymi wartoĻciami

rytmicznymi nut i pauz.

tak

Potrafi zapisaę rytmy w rŇnym metrum parzystym (z wykorzystaniem wartoĻci rytmicznych pauz

oraz þĢczeniem lub rozdzielaniem wartoĻci rytmicznych nut).

tak

RozrŇnia polskie taıce narodowe, potrafi je scharakteryzowaę.

tak

RozrŇnia poznane taıce podczas sþuchania przykþadw literatury muzycznej.

tak

Podczas sþuchania utworw przyporzĢdkowuje je do danego gatunku muzycznego.

tak

Podczas sþuchania utworu dobiera odpowiedni schemat taktowania i poprawnie go wykonuje.

tak

WiadomoĻci zwiĢzane z Ňyciem i twrczoĻciĢ Fryderyka Chopina, J. Haydna. ( rozpoznaje

charakterystyczne utwory kompozytorw)

tak

Aktywny udziaþ w lekcji.

tak

Dobre oceny z programu nauczania w tym szczeglnie w grze na flecie oraz ze Ļpiewu.

tak

Staranne prowadzenie zeszytw przedmiotowych (nutowego i zeszytu ęwiczeı).

tak

Przygotowywanie siħ do zajħę (w tym odrabianie zadaı domowych).

tak

RozwijajĢca siħ umiejħtnoĻę posþugiwania siħ zapisem nutowym (okreĻla poþoŇenie nut na

piħciolinii).

tak

UmiejħtnoĻę Ļpiewania wybranych piosenek (zna sþowa i melodiħ ale Ļpiewa jĢ korzystajĢc z

podrħcznika)

tak

Prby Ļpiewania w kanonie.

tak

ZnajomoĻę praktyczna znakw muzycznych dot. dynamiki, artykulacji i tempa ( potrafi nazwaę

podstawowe znaki dynamiczne, artykulacji oraz tempa).

tak

Podczas sþuchania zaprezentowanych utworw muzycznych wskazuje moment zmiany tempa.

tak

Wymienia znaki przedþuŇajĢce dŅwiħk i rozpoznaje je w tekĻcie muzycznym.

tak

RozrŇnia zaleŇnoĻę w relacjach czasowych miħdzy wartoĻciami rytmicznymi z kropka i bez.

tak

RozrŇnia poznane gatunki muzyki.

tak

OdrŇnia muzykħ klasyczna od rozrywkowej.

tak

Rozumie pojħcia: jazz, improwizacja, negro spirituals, work songs. ( wymienia cechy muzyki

tanecznej i jazzu).

tak

Wymienia cechy polskich taıcw narodowych.

tak

ĺpiewa hymn narodowy z pamiħci.

tak

WyjaĻnia rolħ polonezw w Ňyciu towarzyskim i szkolnym.

tak

ZnajomoĻę podziaþu instrumentw perkusyjnych na podstawowe grupy (melodyczne i

niemelodyczne).

tak

Wymienia cechy charakterystyczne instrumentw strunowych szarpanych, smyczkowych i

klawiszowych.

tak

WyjaĻnia w jaki sposb powstaje dŅwiħk w instrumentach strunowych.

tak

WyjaĻnia jakie sĢ zadania lutnika.

tak

WyjaĻnia religijny i rodzinny charakter ĻwiĢt.

tak

Potrafi wyjaĻnię znaczenie symboli ĻwiĢtecznych.

tak

Podstawowe wiadomoĻci zwiĢzane z Ňyciem i twrczoĻciĢ Fryderyka Chopina, J. Haydna.

tak

Chħci ucznia.

tak

Przeciħtna znajomoĻę programu nauczani, w tym szczeglnie prby ucznia gry na flecie (lub

dowolnym instrumencie) oraz Ļpiew.

tak

Prowadzenie zeszytw przedmiotowych (nutowego i zeszytu ęwiczeı).

tak

Prby posþugiwania siħ zapisem nutowym (dostrzega zwiĢzek miħdzy kierunkami melodii a

poþoŇeniem nut na piħciolinii).

tak

Potrafi odczytaę nazwy dŅwiħkw. Wymienia nazwy literowe i solmizacyjne.

tak

Rozumie pojħcie oktawa, dynamika (wyjaĻnia znaczenie dynamiki w muzyce).

tak

Rozumie pojħcia: kanon, hymn, godþo.

tak

Zna sþowa i melodie polskiego hymnu narodowego ( nie Ļpiewa samodzielnie)

tak

Rozumie pojħcie opera.

tak

Rozumie pojħcia: þuk, kropka, fermata, pauza z kropkĢ oraz potrafi zapisaę symbole graficzne

poznanych znakw.

tak

Rozumie pojħcia: taper, muzyka ilustracyjna, programowa i absolutna.

tak

Uczestniczy w dyskusji na temat muzyki do obejrzanego filmu.

tak

WyjaĻnia co oznacza znak repetycji.

tak

ZauwaŇa oznaczenia dynamiczne w zapisie nutowym.

tak

Zna podstawowe schematy taktowania.

tak

Wymienia przykþady metrum.

tak

RozrŇnia pisowniħ znakw graficznych wartoĻci nut i pauz.

tak

Wykonuje proste ęwiczenia rytmiczne.

tak

Prby Ļpiewania wybranych piosenek.

tak

RozrŇnianie znakw muzycznych (dynamika, artykulacja).

tak

UwaŇne sþuchanie i prby rozrŇniania polskich taıcw ludowych.

tak

ĺrednia znajomoĻę podziaþu instrumentw perkusyjnych i strunowych.

tak

Rozumie pojħcia: pudþo rezonansowe, lutnictwo, rezonans.

tak

Wymienia tradycje i symbole ĻwiĢt BoŇego Narodzenia i Wielkanocnych.

tak

W grupie realizuje rytmy polskich taıcw narodowych na instrumentach perkusyjnych.

tak

Wymienia gatunki muzyki.

tak

Wymienia charakterystyczne cechy muzyki klasycznej i rozrywkowej.

tak

Wylicza elementy kultury ludowej.

tak

Wymienia funkcje muzyki ludowej.

tak

Improwizuje grħ na instrumentach perkusyjnych w rytmie linii melodycznej piosenki.

tak

Oglne wiadomoĻci zwiĢzane z Ňyciem i twrczoĻciĢ Fryderyka Chopina.

tak

WþaĻciwy stosunek do obowiĢzkw ucznia na lekcji.

tak

Z pomocĢ nauczyciela Î szczĢtkowa znajomoĻę programu nauczania, w tym prby ucznia gry na tak

flecie (lub dowolnym instrumencie) oraz Ļpiew.

Prowadzenie (posiadanie) zeszytu ęwiczeı.

tak

Prby (z pomocĢ nauczyciela) zapisywania nut.

tak

Rozumie pojħcia: nuta, piħciolinia, klucz wiolinowy, rytm, takt, pauza.

tak

Potrafi nazwaę poszczeglne wartoĻci rytmiczne nut.

tak

Rozumie pojħcie metrum.

tak

Prawidþowo zapisuje klucz wiolinowy oraz nuty na piħciolinii.

tak

Rozumie pojħcia: melodia, kierunek wznoszĢcy i opadajĢcy melodii.

tak

Potrafi wymienię nazwy solmizacyjne nut.

tak

Wymienia nazwy polskich taıcw narodowych.

tak

Rozumie rŇnice pomiħdzy muzykĢ ludowa i artystycznĢ.

tak

Rozumie znaczenie wþaĻciwego zachowania i odpowiedniej postawy podczas Ļpiewania lub

sþuchania hymnu narodowego.

tak

Prby Ļpiewania wybranych piosenek ( przy pomocy nauczyciela korzystajĢc z podrħcznika)

tak

Zna teksty piosenek poznanych podczas zajħę.

tak

Prby muzykowania, wykorzystujĢc instrumenty ze szkolnego instrumentarium.

tak

WþaĻciwy stosunek do obowiĢzkw ucznia na lekcji.

tak

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY Z MUZYKI IV - VI.pdf

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: